ویدا رحیمی، مریم حیدری، سمانه نعیمی، خدیجه مرادبیگی،
دوره ۲۷، شماره ۱ - ( ۱-۱۴۰۰ )
چکیده
زمینه و هدف: سطح ناکافی دانش دارویی دانشجویان پرستاری، خطر بروز اشتباهات دارویی را به دنبال دارد و این امر یکی از بزرگ‌ترین نگرانیهای مربیان بالینی است. لذا مطالعه حاضر در جهت تدوین برنامه آموزشی مناسب با هدف تعیین اثربخشی آموزش داروشناسی به صورت هدف‌دار و مبتنی بر بازی بر نمرات داروشناسی دانشجویان پرستاری انجام گرفته است.
روش بررسی: این مطالعه مداخلهای نیمه تجربی در سال ۹۸-۱۳۹۷ به صورت سرشماری، در دانشجویان پرستاری ترم ۳ دانشگاه علوم پزشکی آبادان انجام گرفت. مداخله شامل آموزش داروشناسی بالینی در قالب بازی طی یک دوره کارآموزی (شامل ۱۰جلسه) بود. جلسه اول تا سوم شامل برگزاری کلاس نظری داروشناسی، جلسه چهارم تا نهم شامل اجرای بازی، کلاس نظری و کار بالینی، جلسه دهم شامل برنامه مرور ایستگاهی و برنامه رقابتی استخر اطلاعات دارویی بود. «آزمون داروشناسی» قبل و بعد از مداخله انجام گرفت. دادهها از طریق آزمون تیزوجی در نرم‌افزار SPSS نسخه ۱۸ تحلیل شد.
یافته‌ها: ۷۷ دانشجو تا پایان مطالعه حضور داشتند که ۴۲ نفر زن و ۳۵ نفر مرد بودند. میانگین سنی آنان ۲±۲۱ سال، معدل کل دانشجویان ۸۱/۳±۵۷/۱۵ و میانگین نمره داروشناسی آنان ۴۲/۳±۷۴/۱۴ بود. براساس نتایج آزمون، میانگین نمره پیشآزمون ۸۳/۵±۰۶/۲۶ و پسآزمون ۰۲/۴±۵۸/۳۱ بود که بیانگر اختلاف معنادار بین قبل و بعد از مداخله است (۰۰۱/۰>p).
نتیجه‌گیری: این برنامه آموزشی هدفمند منجر به افزایش سطح نمرات داروشناسی دانشجویان پرستاری شد و می‌تواند به عنوان روشی مناسب جهت ارتقای دانش و درک داروشناسی دانشجویان استفاده گردد.
