Journal of Hayat
حیات
Hayat
Medical Sciences
http://hayat.tums.ac.ir
1
admin
1735-2215
2008-188X
fa
jalali
1389
10
1
gregorian
2011
1
1
16
3
online
1
fulltext
fa
تأثیر بسته آموزشی مبتنی بر الگوی فرانظری بر دریافت ویتامینها در دانشآموزان دختر مدارس راهنمایی
Effect of an Educational Intervention based on the Transtheoretical Model on Vitamin Intake in Female Adolescent
مراقبتهاي پرستاري
Nursing Care
پژوهشي
Research
<strong><em>زمینه و هدف: </em></strong><em>کمبود ویتامینها یکی از معضلات بهداشتی در نوجوانان ایرانی است. یکی از روشهای کنترل این معضل، آموزش بهداشت مبتنی بر الگو و روشهای مناسب و نیازهای آموزشی فراگیران میباشد. هدف از پژوهش حاضر، تعیین میزان تأثیر بسته آموزشی مبتنی بر الگوی فرانظری، بر دریافت ویتامینها در دختران نوجوان میباشد</em><em>.</em>
<p></p>
<p dir="rtl"><strong><em>روش بررسی:</em></strong><em> </em><em>پژوهش حاضر یک مطالعه مداخلهای تصادفی شده است. نمونههای پژوهش شامل 80 دانشآموز دختر مدارس راهنمایی منطقه 17 شهرداری تهران و مادران آنها بودند که در سال 1388 به روش نمونهگیری خوشهای تصادفی انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمون و شاهد (هر کدام 40 نفر) تقسیم شدند. مداخله این پژوهش شامل ارایه بسته آموزشی مبتنی بر الگوی فرانظری بود. جهت ارزیابی دریافت ویتامینها از پرسشنامه استاندارد بسامد مصرف و یادآمد غذای 24 ساعته و جهت ارزیابی مراحل تغییر رفتار از پرسشنامه ساخته محقق، قبل و 3 ماه بعد از آموزش استفاده گردید. جهت تحلیل دادهها از آمار توصیفی و تحلیلی در نرمافزار </em><em>SPSS v.16</em><em> استفاده شد (05/0=</em><em>α</em><em>)</em><em>.</em></p>
<p dir="rtl"><strong><em>یافتهها</em></strong><em>: </em><em>طبق نتایج پیش آزمون، دختران نوجوان در هر دو گروه در دریافت </em><em>ویتامینهای گروه </em><em>B</em><em>و</em><em>C</em><em> دچار کمبود بودند. 3 ماه بعد از مداخله آموزشی، میانگین دریافت این ویتامینها در گروه آزمون نسبت به قبل از مداخله و همچنین نسبت به گروه شاهد، افزایش معناداری را نشان داد (05/0</em><em>p<</em><em>)</em><em>.</em></p>
<p dir="rtl"><strong><em>نتیجهگیری: </em></strong><em>بسته آموزشی مبتنی بر الگوی فرانظری میتواند منجر به بهبود دریافت ویتامینها در دختران نوجوان شهری گردد. لذا با استفاده از بسته آموزشی یاد شده و یا بستههای مشابه برای آموزش نوجوانان، میتوان از بروز موارد کمبود دریافت ویتامینها و پیامدهای ناگوار آن پیشگیری نمود.</em></p>
<p><strong>Background & Aim:</strong><strong> </strong>Micronutrients deficiency is one of the most common health problems among adolescents. Theory based educational interventions which address learners&apos preferences are among the solutions for the matter in hand. The aim of this study was to determine the effectiveness of the Transtheoretical model (TTM) based educational package on vitamin intake in female adolescents in Tehran.</p>
<p><strong>Methods & Materials:</strong> A randomized community trial was applied. Study samples were consisted of 80 female students from two middle schools of Tehran, district 17<sup>th</sup>. They were selected using a cluster-random sampling method and were randomly assigned to the intervention (n=40) and control groups (n=40). The intervention group received a TTM-based educational package. Changes in vitamin intake were assessed using standard food frequency & 24-recall questionnaires.</p>
<p><strong>Results:</strong> Based on pre-test results, intake of vitamin B2, B6, B9, B12, and C were lower than Dietary Reference Intake (DRI) in both groups. Based on the post-test data, a significant increase occurred in the mean score of vitamin intake in the intervention group comparing with the control group and also with the intervention group at pretest (<em>P</em><0.05).</p>
<p><strong>Conclusion:</strong> TTM-based educational package could be effective in improving vitamin intake in urban female adolescents.</p>
ویتامینها, بسته آموزشی, الگوی فرانظری, نوجوان
Vitamins, Educational Package, Transtheoretical Model, Adolescent
15
30
http://hayat.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-75&slc_lang=fa&sid=1
S
Eybpoosh
سنا
عیب پوش