fa بررسی تأثیر آموزش خودمراقبتی بر کنترل عوارض و مصرف دارو و هموگلوبین A1C نوجوانان مبتلا به دیابت نوع یک مراقبت‌هاي پرستاري Nursing Care پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong><em>زمینه و هدف: </em></strong><em>دیابت، بیماری مزمنی است که نیازمند رفتارهای خود</em>&nbsp;<em>مراقبتی ویژه در سراسر عمر است. نوجوانان مبتلا به دیابت نیاز به آموزش خود</em>&nbsp;<em>مراقبتی برای کنترل دیابت و پیش‌گیری از عوارض آن دارند. از این رو مطالعه حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش خود</em>&nbsp;<em>مراقبتی بر عوارض دیابت و هموگلوبین </em><em><span dir="LTR">A1C</span></em><em> نوجوانان مبتلا به دیابت نوع یک انجام یافته است</em><em>.</em></p> <p dir="RTL"><strong><em>روش بررسی:</em></strong><em> این مطالعه از نوع کارآزمایی بالینی غیرتصادفی (</em><em><span dir="LTR">IRCT2015051322258N1</span></em><em>) است که در مورد 74 نفر از نوجوانان 18-12ساله مبتلا به دیابت نوع یک مراجعه‌کننده به انجمن دیابت ایران که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه (آزمون 34 نفر و شاهد 40 نفر) قرار گرفتند، انجام یافته است. مداخله آموزشی در 5 جلسه برای گروه آزمون اجرا شد. بعد از آن بیماران به مدت 3 ماه از طریق سرویس‌های تلفن همراه تحت آموزش و پیگیری قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه جمعیت‌شناختی و بخش &laquo;کنترل عوارض و مصرف داروی&raquo; پرسشنامه سنجش رفتارهای خود</em>&nbsp;<em>مراقبتی بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری </em><em><span dir="LTR">SPSS</span></em><em> نسخه 18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.</em></p> <p dir="RTL"><strong><em>یافته‌ها</em></strong>: <em>قبل از آموزش بین میانگین &laquo;کنترل عوارض و مصرف دارو&raquo; و میزان هموگلوبین </em><em><span dir="LTR">A1C</span></em><em> دو گروه آزمون و شاهد تفاوت معناداری مشاهده نشد (05/0</em><em><span dir="LTR">p></span></em><em>). بعد از اجرای برنامه آموزشی اختلاف معناداری بین میانگین &laquo;کنترل عوارض و مصرف دارو&raquo; و میزان هموگلوبین </em><em><span dir="LTR">A1C</span></em><em> دو گروه دیده شد (05/0</em><em><span dir="LTR">p<</span></em><em>)</em><em>.</em></p> <p dir="RTL"><strong><em>نتیجه‌گیری: </em></strong><em>آموزش خود</em>&nbsp;<em>مراقبتی و همچنین پیگیری بعد از جلسات آموزش می‌تواند موجب کاهش عوارض و کاهش میزان هموگلوبین </em><em><span dir="LTR">A1C</span></em><em> در نوجوانان مبتلا به دیابت نوع یک شود</em><em>.</em></p> <p><strong>Background & Aim:</strong> Diabetes is a chronic disease that needs lifelong special self-care behaviors. Adolescents with type 1 diabetes need self-care education for the control of diabetes and the prevention of its complications. Therefore, this study aimed to determine the impact of self-care education on the control of diabetes complications, medications and HbA1C in adolescents with type 1 diabetes.</p> <p><strong>Methods & Materials:</strong> This study is a non-randomized clinical trial (IRCT2015051322258N1) carried out on seventy four adolescents aged 12-18 years old with type 1 diabetes referred to the Iran diabetes association. They were selected using convenience sampling method and allocated into two groups (intervention: 34 people, control: 40 people). An educational intervention was performed in five sessions for the intervention group. After education, the patients were trained and followed up using mobile services for three months. The instruments consisted of a demographic characteristics form and a section of the self-care behaviors scale evaluating medications and the control of complications. Data were analyzed by the SPSS software v.18.</p> <p><strong>Results:</strong> Before the education, no significant difference was observed in the mean scores of medications and control of complications and level of HbA1C between the two groups of intervention and control (<em>P</em>>0.05). After the education, there was a significant difference between two groups in the mean scores of medications and control of complications and level of HbA1C (<em>P</em><0.05).</p> <p><strong>Conclusion:</strong> Self-care education and the follow up after educational sessions can lead to the reduction in diabetes complications and HbA1C level among adolescents with type 1 diabetes.</p> <p></p> <p><strong>Background & Aim:</strong> Diabetes is a chronic disease that needs lifelong special self-care behaviors. Adolescents with type 1 diabetes need self-care education for the control of diabetes and the prevention of its complications. Therefore, this study aimed to determine the impact of self-care education on the control of diabetes complications, medications and HbA1C in adolescents with type 1 diabetes.</p> <p><strong>Methods & Materials:</strong> This study is a non-randomized clinical trial (IRCT2015051322258N1) carried out on seventy four adolescents aged 12-18 years old with type 1 diabetes referred to the Iran diabetes association. They were selected using convenience sampling method and allocated into two groups (intervention: 34 people, control: 40 people). An educational intervention was performed in five sessions for the intervention group. After education, the patients were trained and followed up using mobile services for three months. The instruments consisted of a demographic characteristics form and a section of the self-care behaviors scale evaluating medications and the control of complications. Data were analyzed by the SPSS software v.18.</p> <p><strong>Results:</strong> Before the education, no significant difference was observed in the mean scores of medications and control of complications and level of HbA1C between the two groups of intervention and control (<em>P</em>>0.05). After the education, there was a significant difference between two groups in the mean scores of medications and control of complications and level of HbA1C (<em>P</em><0.05).</p> <p><strong>Conclusion:</strong> Self-care education and the follow up after educational sessions can lead to the reduction in diabetes complications and HbA1C level among adolescents with type 1 diabetes.</p> <p></p> آموزش, خودمراقبتی, دیابت نوع یک, نوجوانان education, self-care, type 1 diabetes, adolescents 350 361 http://hayat.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1107-2&slc_lang=fa&sid=1 Mahdieh Azizi مهدیه عزیزی 0000-0002-1521-1092 No MSc. in Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran کارشناس ارشد پرستاری دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران Narges Arsalani نرگس ارسلانی nargesarsalani@gmail.com 0000-0001-5949-0727 Yes Assistant Professor, Dept. of Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran استادیار گروه آموزشی پرستاری دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران Farahnaz Mohammadi Shahboulaghi فرحناز محمدی شاهبلاغی 0000-0001-8357-0882 No Associate Professor, Dept. of Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran; Member of Social Determinants of Health Research Center, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran دانشیار گروه آموزشی پرستاری دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران و عضو مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران Samaneh Hosseinzadeh سمانه حسین‌زاده 0000-0003-0559-148x No Assistant Professor, Dept. of Biostatistics, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran استادیار گروه آموزشی آمار زیستی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران Asadollah Rajab اسدالله رجب 0000-0003-2757-1715 No Pediatrician, Iran Diabetes Association, Tehran, Iran متخصص اطفال، انجمن دیابت ایران، تهران، ایران