fa مقایسه تأثیر دو روش آموزشی (سخنرانی - بسته آموزشی) بر آگاهی دختران در مورد بهداشت بلوغ مراقبت‌هاي پرستاري Nursing Care پژوهشي Research <strong><em>زمینه و هدف: </em></strong><em>با توجه به نقش مهم نوجوانان در آینده کشور و مشاهده نقایص موجود در اطلاعات دانش‌آموزان در مورد بهداشت بلوغ، بررسی حاضر با هدف مقایسه تأثیر دو روش آموزشی (سخنرانی- بسته آموزشی) بر آگاهی دختران در مورد بهداشت بلوغ در مدارس راهنمایی </em><em>تحت پوشش پایگاه تحقیقات جمعیت دانشگاه علوم پزشکی تهران</em><em> </em><em>طراحی و اجرا شد.</em><p></p><p dir="rtl"><strong><em>روش بررسی: </em></strong><em>طی یک مطالعه نیمه تجربی، 200 دانش‌آموز دختر از طریق نمونه‌گیری چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه بود. به یک گروه از طریق ارایه بسته آموزشی و به گروه دیگر از طریق سخنرانی، طی دو جلسه دو ساعته، آموزش داده شد. مرحله دوم پژوهش، 6 هفته بعد انجام شد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید.</em></p><p dir="rtl"><strong><em>یافته‌ها</em></strong><em>: بر اساس نتایج مطالعه، میانگین نمره آگاهی بعد از آموزش نسبت به میانگین نمره قبل از آموزش، در هر دو گروه افزایش نشان داد (0001/0=</em><em>p</em><em>)</em><em>. همچنین میانگین نمره آگاهی بعد از آموزش، در گروه بسته آموزشی در مقایسه با گروه سخنرانی، بر اساس آزمون من‌ویتنی‌یو، افزایش معناداری را نشان داد </em>(001/0><em>p</em><em>).</em><em> تفاوت میانگین نمرات آگاهی قبل و بعد از آموزش در دو گروه، مقایسه شد که در گروه بسته آموزشی به طور معناداری بیشتر از سخنرانی بود. مقایسه تفاوت نمرات هر دو گروه، قبل و بعد از آموزش نیز اختلاف معناداری را نشان داد (</em>0001/0><em>p</em><em>).</em></p><p dir="rtl"><strong><em>نتیجه‌گیری: </em></strong><em>هر دو روش آموزشی، در ارتقای سطح آگاهی دانش‌آموزان، مؤثر بوده‌اند، اما مقایسه میانگین تفاضل نمرات در دو گروه، حاکی از مؤثرتر بودن روش بسته آموزشی نسبت به سخنرانی بوده است.</em></p></span /> <p><strong>Background & Aim:</strong> Adolescents have important role in building the societies. Some deficits were observed in students&apos knowledge regarding puberty health. This study aimed to compare the effect of two educational methods (lecture-educational package) on girl students&apos knowledge about puberty health.</p><p><strong>Methods & Materials: </strong>In this interventional study, 200 students were randomly selected through a multi stage sampling method. Data were collected using a questionnaire. One group received a self-learning educational package and the other group took part in two lecture sessions which totally lasted about four hours. The post test was taken 6 weeks later. Data analysis was performed using Descriptive and inferential statistics.</p><p><strong>Results: </strong>Results of this study showed that after intervention, both groups&apos knowledge mean scores increased significantly. Also the average of package group&aposs score after the education was more than the other group&aposs score (<em>P</em><0.001). The difference in knowledge mean scores before and after the intervention was significantly higher in the package group than in the lecture one. The comparison of scores in both groups before and after the education was significantly different (<em>P</em><0.001).</p><p><strong>Conclusion: </strong>Both educational methods can be considered to be effective in promoting students&apos knowledge however, the educational package was more effective than the lecture.</p> بهداشت بلوغ، آگاهی، روش‌های آموزشی، سخنرانی، بسته آموزشی Puberty Health, Knowledge, Educational Methods, Lecture, Educational Package 41 48 http://hayat.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-154&slc_lang=fa&sid=1 Z Khakbazan زهره خاکبازان Yes F Jamshidi فرشته جمشیدی No A Mehran عباس مهران No M Damghanian مریم دامغانیان No